بر اساس پژوهش هایی که تاکنون در زمینه کمالگرایی انجام شده است از جمله پژوهش استوبر، کمپ و کاف ( 2008 ) کمالگرایی پیامدهایی همچون افسردگی، اختلالهاي روده اي و احساس گناه را به دنبال دارد. بنابراین به نظر میرسد لازم است این پیامدها در افراد تعدیل شوند. برخی از پژوهشگران بیان میکنند انواعی از کمالگرایی بهنجار، سازگارانه و سالم اند و این نوع کمالگرایی را میتوان از انواع روان آزرده، ناسالم و ناسازگارانه آن متمایز کرد(وینتر،2006) از نظر لی، اسکپسالیوان و کمپداش ( 2012 )، بین کمالگرایی بهنجار و روان آزرده تمایز وجود دارد. کمالگرایی بهنجار به عنوان تلاش براي معیار هاي معقول و واقعی تعریف شده است؛ کمالگرایی روان آزرده تمایل به تلاش براي معیارهاي بسیار بالا است که با ترس از شکست و تمرکز بر مأیوس کردن دیگران ، همراه است. رویکرد دیگر براي تعریف و اندازه گیري کمالگرایی به وسیله هویت و فلت (1991) نقل از اروزکان و همکاران،2011) پایه گذاري شد. آنها نشان دادند که کمالگرایی از سه بعد جداگانه تشکیل شده است. کمالگرایی خودمدار، دیگرمدار و اجتماع مدار.
کمالگرایی اجتماع مدار، افراد را از تجربه احساس رضایت و غرور به هنگام دستیابی به نتایج عالی باز می دارد (استوبر و یانگ، 2010).

فروست و همکاران(1990) از شش بعد كمالگرايي ياد مي كنند كه عبارتند از اهداف و معيارهاي شخصي، اهميت دادن بيش از اندازه به اشتباه، انتظارات والدين، انتقادات والدين، ترديد در اعمال و سازماندهي . از اين ميان، معيارهاي شخصي و سازماندهي، تبيين كنندة كمالگرايي مثبت يا سازگارانه و ديگر ابعاد تبيين كنندة کمالگرايي منفي يا ناسازگارانه است.

 

قربان نژاد (1401) تحقیقی با موضوع پیش بینی ابعاد کمالگرایی بر اساس فراهیجانات مثبت و منفی در دانشجویان انجام داد. هدف از پژوهش حاضر پیش بینی ابعاد کمالگرایی بر اساس فراهیجانات مثبت و منفی در دانشجویان بود.روش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش, پژوهشی توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز بود. نتیجه تحقیق آن شد که.....

ارجمند و همکاران (1400) تحقیقی با موضوع با موضوع مقایسه روابط ابژه و کمالگرایی دانشجویان پزشکی مبتلا به اختلال خودشیفته ناسازگار، خودشیفته سازگار و عادی انجام دادند به این نتیجه رسیدند که ........ 

وکیلی و همکاران (1399) تحقیقی با موضوع مدل ساختاری اختلال وسواس جبری براساس کمالگرایی ناسازگار و کنترل روانشناختی والدین انجام دادند به این نتیجه رسیدند که با حمایت از مدل فرضی, یک چارچوب مقتضی از آسیب شناسی روانی را ارایه میدهد که در آن کمالگرایی والدینی از طریق کنترل روان شناختی والدین و کمال گرایی ناسازگار شخصی اختلال وسواس جبری را پیش بینی میکند. این یافته ها ...

مبانی نظری و پیشینه تحقیق کمال گرایی

منابع فارسی:

ابولقاسمی، عباس؛ احمدی، محسن؛ و کیامرثی، آذر. (1386). بررسی ارتباط فراشناخت و کمال گرایی با پیامدهای روان شناختی در افراد معتاد به مواد مخدر. تحقیقات علوم رفتاری، 5 (2): 79-73.

ارجمند، سهیلا، میرزاحسینی، حسن، و ضرغام حاجبی، مجید. (1400). مقایسه روابط ابژه و کمالگرایی دانشجویان پزشکی مبتلا به اختلال خودشیفته ناسازگار, خودشیفته سازگار و عادی. مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، 64(5 )، 3902-3913.

بشارت، محمدعلی، حسینی، سیده اسما، و جاهد، حسینعلی. (1398). اختلال شخصیت وسواسی و کمالگرایی: بررسی مروری. اندیشه و رفتار در روانشناسی بالینی (اندیشه و رفتار) )، 13(51 )، 77-88.

بشارت، محمد علی؛ عسگری، علی؛ علی بخشی، زهرا؛ و موحدی نسب، علی اکبر. (1389). کمال گرایی و سلامت جسمانی: اثر واسطه ای عواطف مثبت و منفی. روان شناسی تحولی: روان شناسان ایرانی، سال هفتم، شماره 26: 136-123.

بشارت، محمد علی؛ ناد علی، حسین؛ زبر دست، عذرا و صالحی، مریم.(1387). کمال گرایی و سبک های مقابله با تنیدگی. فصلنامه روان شناسی ایرانی، 17: 18-7.

تقدس، مهسا. (1390). بررسی رابطه بین ابعاد کمال گرایی و راهبردهای شناختی تنظیم عواطف در دانشجویان دانشگاه شیراز. پایان نامه کارشناسی ارشد در رشته ی روان شناسی تربیتی. دانشگاه شیراز ، واحد بین الملل.

جمشیدی، بهنام؛ پاری، مسعود حسین؛ حقیقت، شهربانو و رزمی، محمد رضا. (1387). اعتباریابی مقیاس جدید کمال گرایی. مجله علوم رفتاری، دوره 3، شماره1:43-35.

حاجلو، نادر، صبحی قراملکی، ناصر، رهبرطارمسری، مرتضی، و حقیقت گو، مرجان. (1390). بررسی رابطه کمالگرایی و فرسودگی شغلی در پرستاران. مجله دانشگاه علوم پزشکی گیلان، 20(77)، 23-3.

حسینی، سیدحمزه، دوستی، یارعلی، و باقری، سمیه. (1395). بررسی رابطه اختلال خوردن با کمالگرایی و تحریف های شناختی دانشجویان دختر. مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران (نامه دانشگاه)، 26(142)، 245-248.

سامی، سعدی. (1392). کمال گرایی در ورزش. آموزش تربیت، دوره سیزدهم، شماره3: 31-28.

قربان نژد، علی. (1401). پیش بینی ابعاد کمال گرایی بر اساس فراهیجانات مثبت و منفی در دانشجویان. پویایی های روانشناختی در اختلال های خلقی، 3(1)، 42-49.

کورش نیا، مریم و لطیفیان، مرتضی. (1390). رابطه مدل پنج عامل بزرگ شخصیت و کمال گرایی. مطالعات روان شناختی، دوره 7، شماره 4: 54-27.

محمدی، زهره؛ و جوکار، بهرام. (1389). کمال گرایی، مشکلات هیجانی و رضایت از زندگی در دانشجویان ایرانی. روان شناسی تحولی، سال ششم، شماره 23: 269-276.

ناظمی، عالیه؛ کاظمی رضا؛ و میکائیلی، نیلوفر. (1393). نقش عدم تحمل ابهام و کمال گرایی در پیش بینی سوءمصرف مواد در معتادان. فصلنامه علمی- تخصص دانش انتظامی اردبیل شماره1، دوره اول .

نقوی، نرگس، اکبری، مهدی، و مرادی، علیرضا. (1396). مدل ساختاری کمالگرایی مبتنی بر سازه های فراتشخیصی شناختی, رفتاری و هیجانی. پژوهش در سلامت روانشناختی، 11(2 )، 19-33.

وکیلی هریس، شهرام، لیوارجانی، شعله، و محب، نعیمه. (1399). مدل ساختاری اختلال وسواس جبری براساس کمالگرایی ناسازگار و کنترل روانشناختی والدین. مجله روانشناسی، 24(2 (پیاپی 94) )، 231-247.

مبانی نظری و پیشینه تحقیق با موضوع کمال گرایی

منابع لاتین:

Ames. C. (1992). Classroom: goals, structures and student. Journal of Educational Psychology. 84, 241-261.

Ames, C. (1984). Achievement Attributions and Self-Instructions Under Competitive and Individualistic Goal Structures. Journal of Educational Psychology. 76, 478-487.

Ames, C. and Archer, J. (1988). Achievement Goals in the Classroom: Students’ Learning Strategies and Motivation Processes. Journal of Educational Psychology. 80, 260-267.

Ames, C. (1992). Classrooms: Goals, Structure and Students Motivation. Journal of Educational Psychology. 80 (3), 260-267.

Archer, J. (1994). Achievement Goals as a Measure of Motivation in University Students. Contemporary Educational Psychology. 19, 430-446.

Attenweiler, W.J. and Moore, D. (2006). Goal orientations: two, three, or more factors? Journal of Educational and Psychological Measurement, 66(2), 342–352.

Certo SC. Principles of Modern Management Functions and Systems. 2nd ed. Massachusetts: Allyn and Bacon INC 2004; p. 119-30.

Certo SC.2004 Principles of Modern Management Functions and Systems. 2nd ed. Massachusetts: Allyn and Bacon INC 2004; p. 119-30.

Elliot, A. J., Harackiewicz, M. J. and Barron, E. (1997). Predictors and Consequences of Achievement Goals in the College Classroom: Maintaining Interest and Making the Grade. Journal of Personality and Social Psychology. 73 (6), 1284-1295.

Elliot, E. and Dweck, C. (1988). Goal: An Approach to Motivation and Achievement. Journal of Personality and Social Psychology. 54 (1), 5-12.

Elliot, A.J, Sheldon, K.M. (1997). Avoidance achievement motivation: a personal goals analysis. Journal of Personality and Social Psychology, 73 (1),171–185.

Elliot, A.J., Shell, M.M., Henry, K.B. & Maier, M.A. (2005). Achievement goals, performance contingencies, and performance attainment: an experimental test. Journal of Educational Psychology, 97 (4), 630–640.

Elliot, A.J & McGregor, A. (2001). A 2×2 achievement goal framework. Journal of Personality and Social Psychology, 80 (3), 510–519.

Elliot, A.J, McGregor, A. & Gable, s. (1999). Achievement goals, study strategies, and exam performance: A meditational analysis. Journal of Educational of Psychology, 91 (3), 549-563.

Frost, R, Marten, P, Lahart. C, & Rosenblatt,R(1990) the dimention of perfectionism. Cognitive therapy and research, 14, 449-468.

Frost,R. & handerson, K(1991) perfectionism and reaction to athletic competition. Journal of Sport and exercise Psychology, 13, 323-335.

Hewitt, P.L &Flett, G.L(1991) the multi dimension perfectionism scale: reliability, validity and psychometric properties in psychiatric samples. Psychological assessment: a journal of consulting and clinical psychology. Vol 3. No 3. 464-468.

Holender, M.H(1965) perfectionism. Comprehensive psychiatriy, 6, 96-103.

Hamachec, D.E(1978) psychodynamics of normal and neurotic perfectionism. Psycho logy, 15,27-33.

Nicholls, J. G. (1984). Achievement Motivation: A Conception of Ability, Subjective Experience, task Choice, and Performance. Psychological Review. 91, 328-346.

Neumeister, k. s,(2004) Underestanding the relationship between perfectionism and achievement motivation in gifted college students, the gifted child quarterly, 48, 3, 219-231.

Neumeister, k. l. s & Finch, h ( 2006) perfectionism in high-ability students: relational precursors and influences on achievement motivation, the gifted child quarterl, 50, 3, 238-252.

Pintrich, P.R & Schunk., D, H. (2002). Motivation in education: theory, research, & applications. New Jersey: Johnston

Stober,J & Otto, K(2006) positive conceptions of perfectionism: approaches, evidence, challenges. Personality and social psychology review, 10. 295-319.